带记忆爱你第219章 慈善基金的深化

反收购战尘埃落定后的首个慈善基金理事会会议上林辰将一份 “乡村科技教育计划” 草案放在了会议桌中央。

此时的辰星慈善基金已在西部贫困地区捐建了 10 所希望小学覆盖学生 5000 余人但随着反收购战中对 “科技赋能” 的深刻体会林辰意识到单纯的硬件建校还不够 —— 乡村孩子更需要接触前沿科技才能真正打破教育鸿沟。

“之前我们解决了‘有学上’的问题但现在要思考如何让乡村孩子‘上好学’尤其是接触科技的机会。

” 林辰指着草案中的核心条款“我建议从基金中追加注入 2 亿元启动‘乡村科技教育计划’为 10 所希望小学配齐计算机教室和 AI 教学设备再组织辰星的技术员工定期去开‘科技讲堂’让孩子们从小就能接触编程、AI 这些前沿领域。

” 苏婉作为基金副理事长早已提前梳理过乡村学校的需求她补充道：“我们调研过目前 10 所希望小学里只有 3 所有简易计算机教室设备还是十年前的旧机型根本无法满足教学需求；AI 教学设备更是一片空白。

2 亿元资金中1.2 亿用于采购设备0.5 亿用于教师培训0.3 亿用于‘科技讲堂’的组织运营预算分配很合理。

” 理事会成员纷纷表示支持华鑫投资董事长王建军还主动提出：“华鑫可以协调合作的电子企业以成本价提供计算机和 AI 设备再捐赠一批编程教材帮基金节省一部分开支。

” 最终追加资金的提案全票通过“乡村科技教育计划” 正式启动。

设备采购环节基金团队联合辰星的技术部门成立了专项小组从硬件选型到软件适配都反复打磨。

计算机选用了适合教学的轻薄本配置能满足编程、简单 AI 模型训练的需求；AI 教学设备则包含智能实验箱、编程机器人和 VR 教学头显 —— 智能实验箱可模拟物理、化学实验避免乡村学校缺乏实验室的困境；编程机器人能让孩子通过拖拽积木式代码控制机器人完成走迷宫、搬运物品等任务；VR 教学头显则可带孩子 “走进” 博物馆、科技馆弥补乡村教育资源的不足。

为了确保设备适配乡村学校的教学场景专项小组还特意邀请了 3 位希望小学的校长参与选型。

“我们学校的老师对 AI 设备不太熟悉能不能提供简单易懂的操作手册？” 西部某希望小学的张校长提出建议。

专项小组立刻调整方案不仅制作了图文并茂的操作指南还录制了教学视频甚至在设备中预装了适合小学生的趣味教学软件。

设备安装调试的过程也充满了温暖的细节。

辰星的技术志愿者们组成了 10 支小队分头前往 10 所希望小学。

在海拔 3000 多米的青海某希望小学志愿者们克服高原反应用三天时间搭建好了计算机教室：给墙面贴上蓝色隔音板地面铺好防静电地板每台计算机都连接了高速网络还在教室角落摆放了绿植；AI 教学设备则专门开辟了 “科技角”志愿者们手把手教老师如何操作智能实验箱如何用 VR 头显开展历史、地理课教学。

“以前上课只能靠课本讲‘人工智能’孩子们根本没概念现在有了这些设备能让他们亲手操作理解起来就容易多了。

” 该校李老师摸着编程机器人激动得眼眶发红。

“科技讲堂” 的开展同样精心策划。

辰星技术部门筛选了 50 名资深工程师组成 “讲师团”每人每月至少去一次乡村学校每次授课 2 小时。

讲师团团长是辰星 AI 研发中心的总监周凯他第一次去甘肃某希望小学授课时带了自己研发的 “图像识别 AI 模型”—— 通过简单的编程让孩子用手机拍摄校园里的花草AI 就能自动识别植物种类。

“大家看只要把代码块拖到这里再点击运行手机对着这朵花拍照屏幕上就会显示花的名字和生长习性。

” 周凯拿着平板电脑一步步教孩子们操作。

五年级的小宇很快学会了基本操作他兴奋地拍下校园里的向日葵AI 瞬间识别出 “向日葵菊科向日葵属喜温暖、阳光充足的环境”小宇蹦着跳着说：“原来编程这么有意思！以后我也要做能识别植物的 AI！” 除了现场授课讲师团还搭建了线上 “科技云课堂”每周开设一次直播课乡村孩子有任何问题都能在线提问。

辰星还为表现优秀的孩子设立了 “科技夏令营”每年暑假邀请 100 名孩子来辰星总部参观走进 AI 实验室、工业互联网展厅与工程师面对面交流。

“乡村科技教育计划” 实施半年后效果逐渐显现。

10 所希望小学的计算机课从每周 1 节增加到 3 节编程、AI 相关的兴趣小组报名人数超过 800 人；有 3 所学校的学生在省级青少年科技创新大赛中获奖其中青海某希望小学的学生团队用编程机器人完成的 “智能垃圾分类回收箱” 项目还获得了全国比赛的三等奖。

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