重生08年开局废墟底下捡校花第228章 第一堂课
钱述渊教授进门后走上讲台他也不说话只是背着手走到窗边看向窗外 而全班学生因为教授已经到了也都不再说话保持安静。
学生以为钱教授会说什么但钱教授只是安静地站着继续看向窗外。
直到10点整整个燕园上空回荡起一阵阵防空警报声警报声持续了3分钟。
这期间所有人都默契地保持了安静你看看我我看看你。
警报声结束后钱教授才默默地走到讲台前看向所有学生缓缓开口道：“没想到今天是上课的第一天又赶上了这么特殊的日子。
” “我是钱述渊今年七十七岁出生那年正好赶上九·一八事变。
” 钱教授声音不大但是吐字清晰全班学生都专注地听着。
“九·一八事变想必不用我多说在坐的同学每一个人都了解得比我清楚你们在课本上已经学习过很多次了。
” “初中历史学过高中历史也学过而大学近代史课程可能还要再学一遍。
” “但还有一些你们可能不知道的。
” 说到这钱述渊教授把胸前的眼镜戴上他的眼镜看上去有些年头圆圆的镜片镜框比他的脸还要小一些好像不是他的一样戴上去第一次很容易戳到眉骨要戴两次才能戴好。
戴好后眼睛要从两片小镜片中看东西因此写起板书很慢。
只见钱教授在黑板上写下了李辉英骆宾基舒群萧红萧军端木蕻良白朗罗烽马加等等一连串的名字。
写好后钱教授看向同学们继续说道：“九·一八事变之后东北沦陷一批东北青年作家们被迫流亡。
” “他们南下纷纷提笔打响了文学抗日的第一枪。
” “李辉英的《万宝山》骆宾基的《边陲线上》舒群的《没有祖国的孩子》萧红的《生死场》萧军的《八月的乡村》端木蕻良的《鴜鹭湖的忧郁》白朗的《伊瓦鲁河畔》……” 钱述渊教授对这些东北作家和其作品如数家珍生怕错过其中的一部他们每一部都是人民反抗的子弹誓要打在侵略者的头上。
说完九·一八事变后的东北作家钱述渊教授话锋一转又说道：“那么在九·一八事变后我们脚下的这片土地又发生了什么呢？” “九·一八事变的消息传入京大后京大学生会发布了抗日救亡的通电而后组织了学生抗日委员会联合京城的其他高校学生一起走上街头他们缠着‘反日救国’的黑纱掀起了一场又一场学生运动。
” “12月1日京大学生组织两百余人准备南下乘火车前往南京向国民政府示威请命抗击侵略者收复国土。
” “国民政府不允许学生上南下的火车组织军警在车站抓人于是两百名学生便以卧轨的形式阻止火车行进高喊着爱国的口号列车上的国人纷纷下车响应最终政府被迫妥协学生成功南下。
” “而当京大学生与当地高校学子一起在南京游行后又被埋伏的一千多名军警镇压毒打逮捕最终押送回京。
同时京大校园内也被军警闯入学生组织者们纷纷被逮捕入狱。
” 讲到这里钱述渊教授语气平静但教室内已经有女生流下了眼泪。
“九·一八事变已经离我们很远了至少离你们很远了。
”钱述渊教授继续说道“但至少我还活着我这个老头好像是活在两个时代间的一根桥。
” “没错一根微不足道的独木桥。
” “这门课程呢讲的是中国现代文学可能触及到那段最黑暗最无奈最让人发抖充满冷气的岁月但那也是我们国家的年轻人深刻觉醒的时代勇于进取敢于斗争的时代。
” 钱述渊教授说完把眼镜摘下来从胸前口袋里找眼镜布掏了半天才想起来忘记带了他轻轻一笑正要将眼镜凑合戴上台下的一名男同学递上来一块镜布。
“谢谢。
”钱教授擦完归还后说道他转身在黑板上写了六个字“红色文学脉络”然后看向全班同学说道：“上课。
” 全班同学起立：“老师好！” “同学们好请坐。
” “今天我们讲第一课红色文学脉络——东北作家群与萧红。
” 宋盏和其他七十多名同学一样在台下认真地听着他平静的内心早已翻涌出巨大的波浪。
下午学校组织参观校史馆校史馆里记录了百年时间里从京师大学堂开始的京大历史分了很多模块有关于大师和学术的有关于建筑校文化的有关于名誉校友和国际奖项的当然最多的是关于京大里发生的那些大事的。
宋盏在里面找到了上午钱述渊教授讲述的那段九·一八事变后的京大历史它在抗战岁月的第一个部分。
玻璃柜里贴着收集到的京大学生被逮捕照片以及参与其中的校友口述史。
真实的照片和亲历者的口述远比钱述渊教授的叙述更加直击人心宋盏能够从那些照片和字里行间看到一张张决绝而笃定的面孔一颗颗如金子般跳动的心。
宋盏从未如此真切地感受到历史与他距离如此之近又如此紧密的相连作为京大的学生他身上多出了那一份责任与担当。
小的时候当老师们问起孩子们以后的愿望大家都是想要考个好大学然后做一个对社会有用的人。
那么什么是好大学又什么是对社会有用的人呢？ 宋盏前世活了三十年已经被社会打磨得不想去寻找答案了。
以前的他是一个失败者像大多数再普通不过的北漂一样如果能够小富即安已经算是毕生的追求了。
但现在他却觉得自己应该做一些更有担当的事。
七十七年前的京大学子义无反顾地投身抗日活动希望改变这个国家的命运而今天的宋盏又可以做些什么呢？ 宋盏走出校史馆时看了一眼出口处京大历史时间墙那时间箭头的最后是指向了二十一世纪的未来。
上午《中国现代文学史》的结尾钱述渊教授说道：“作为老师讲了这节课我希望大家都能够学到一些东西不光是学到还要学懂。
” “但如果学不到学不懂也没有关系记住这堂课的前半部分也就够了。
” “下课。
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